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《嗝嗝老师》,接纳与成长

整个电影给我印象最深刻的是接纳与成长。这并不仅仅是9F班,而是整个学校包括所有老师和同学,甚至包括他们父母共同的话题。就像影片最后9A班的班主任所说的,他原来总认为做老师很难,后来才明白做学生更难。学生做错就会被扣分,但是老师教错了并不会被扣分。

影片的开始是奈娜(Naina Mathur)小时候由于妥瑞氏疾病会发出怪叫一度面临退学,但是由于可汗校长对她接纳,她才能在普通的学校完成学业拿到双硕士学位,而不用去特殊教育学校。奈娜由此坚信自己应该去做一名老师。她宁可五年被18所学校拒绝,甚至被母校拒绝五次,仍然不放弃。

9F班是因为拆迁而并入这所学校的,全部都是贫民窟的学生。家长为了生活而疲于奔命,有的家长甚至家访都找不到人。奈娜耐心的了解学生,希望学生们能够放下自己的害怕与恐惧,通过飞纸飞机把自己的害怕和恐惧抛诸脑后。 整个电影给我印象最深刻的,我觉得是在说接纳与成长。这并不仅仅是9F班,而是整个学校包括所有老师和同学,甚至包括他们的父母共同的话题。就像影片最后9A班的班主任所说的,他原来原来总认为做老师很难,后来才明白做学生更难,做错就会被扣分,但是老师教错了并不会被扣分。

一起仍飞机fly-paper-plane__small 和同学们一起仍飞机,图片来源:http://img3.doubanio.com/view/photo/raw/public/p2535365470.jpg

同时她去观察孩子们的特点,他发现贫民窟的孩子生活经验很丰富,每个人都有每个人的优势,修车铺的孩子Aatish数学计算能力很强,有的人做饭很好,她把每个人所擅长的和学习的知识联系在一起,用抛鸡蛋学习抛物线,用投篮学习物理知识。

Aatish最终选择信任奈娜,放下自己之前信任别人而被抛弃所积累的恐惧。与全班希望老师继续做他们的北极星。孩子们和老师之间的互相接纳,看得半瓦落泪。学校认为他们不安全,不让他们在学校继续学习,他们就在船上在,在大街上,在一切能学习的地方学习。影片的最后9F, 9A学生一起完成了科技竞赛的作品并获奖。

Naina-being-Polaris-of-her-students--bamvor__small 孩子们希望奈娜继续做他们的北极星,原始图片来源:http://img1.doubanio.com/view/photo/raw/public/p2535298119.jpg

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