《嗝嗝老师》，接纳与成长
整个电影给我印象最深刻的是接纳与成长。这并不仅仅是9F班，而是整个学校包括所有老师和同学，甚至包括他们父母共同的话题。就像影片最后9A班的班主任所说的，他原来总认为做老师很难，后来才明白做学生更难。学生做错就会被扣分，但是老师教错了并不会被扣分。
影片的开始是奈娜（Naina Mathur）小时候由于妥瑞氏疾病会发出怪叫一度面临退学，但是由于可汗校长对她接纳，她才能在普通的学校完成学业拿到双硕士学位，而不用去特殊教育学校。奈娜由此坚信自己应该去做一名老师。她宁可五年被18所学校拒绝，甚至被母校拒绝五次，仍然不放弃。
9F班是因为拆迁而并入这所学校的，全部都是贫民窟的学生。家长为了生活而疲于奔命，有的家长甚至家访都找不到人。奈娜耐心的了解学生，希望学生们能够放下自己的害怕与恐惧，通过飞纸飞机把自己的害怕和恐惧抛诸脑后。 整个电影给我印象最深刻的，我觉得是在说接纳与成长。这并不仅仅是9F班，而是整个学校包括所有老师和同学，甚至包括他们的父母共同的话题。就像影片最后9A班的班主任所说的，他原来原来总认为做老师很难，后来才明白做学生更难，做错就会被扣分，但是老师教错了并不会被扣分。
和同学们一起仍飞机，图片来源：http://img3.doubanio.com/view/photo/raw/public/p2535365470.jpg
同时她去观察孩子们的特点，他发现贫民窟的孩子生活经验很丰富，每个人都有每个人的优势，修车铺的孩子Aatish数学计算能力很强，有的人做饭很好，她把每个人所擅长的和学习的知识联系在一起，用抛鸡蛋学习抛物线，用投篮学习物理知识。
Aatish最终选择信任奈娜，放下自己之前信任别人而被抛弃所积累的恐惧。与全班希望老师继续做他们的北极星。孩子们和老师之间的互相接纳，看得半瓦落泪。学校认为他们不安全，不让他们在学校继续学习，他们就在船上在，在大街上，在一切能学习的地方学习。影片的最后9F, 9A学生一起完成了科技竞赛的作品并获奖。
孩子们希望奈娜继续做他们的北极星，原始图片来源：http://img1.doubanio.com/view/photo/raw/public/p2535298119.jpg
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