《理解孩子的画》——与孩子一起成长

这一期的读库MOOK寄来了两本书，一本书《理解孩子的画》，一本是《母亲这种病》。之前朋友推荐过一本书是《培养孩子从画画开始》，没有静心看下去。这次看了看这本书，很希望里面的配色。做些笔记，对照孩子们的画，与大家分享。

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书摘：蚂蚁和孩子：“蚂蚁会不会画小人？想象你正在一条小河的岸边，看着一只蚂蚁在筑坑洼注的地面上行进，突然，蚂蚁在潮湿的沙土上留下的痕迹，让你联想到一个小人的形象。蚂蚁难道两了个小人？没有。蚂蚁根本不知道什么是小人，也根本无意画出小人。就算蚂蚁留在地上的痕迹形成了“小人“二字，你也不会觉得它真的写了这两个字。无论蚂蚁的足迹构成什么样的形状，它都没有任何表征含义。即使这些形状与某些事物之同有着相似性，也无法称其为“画现在，三岁的孩子在潮温的沙土上用手指画了几条线，然后自豪地宣称：“找画了一个小人！”你观察着孩子的涂鸦，可能完全找不出它和小人的相似之处。尽管如此，你仍然会承认：既然孩子说了，

那他肯定是画了个小人。这个故事的寓意在于，相似性既不是形成画的必要条件（孩子的画），也不是充分条件（蚂蚁的足迹）。只有在两个意图交汇的情况下，线条才成为画，那就是：孩子画画时的意图，以及你看他画画时的意图。”

想起小女儿3.3画的手套（左上角蓝色区域）。

根据下面这个手画的

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年龄并不重要，关键是了解孩子对图形认识的过程。另外比较喜欢这本书的配色。小女儿3.3画的三角龙：

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是否让孩子填色，我始终看到过不同的说法。最开始和孙瑞雪只能找个幼儿园的妈妈，交流开始，一直是认为让孩子填色是不好的，因为这样会限制孩子的自由发挥。另一方面，蒙氏幼儿园里面普遍使用图形的填色，练习孩子手指对于笔的控制力。我想关键的问题并不是孩子是否填色，而是孩子填色中的感受和收获，他是在享受填色的过程，试图控制他的画笔，还是被迫按照书上的颜色和方式去画他的画。

大女儿 3.0的时候用毛笔画画，宝宝自己发现可以把毛笔按成扇面画画。

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大女儿4.2和爸爸一起做的草原，草是两个人一起贴的，背景是大女儿独立画的：

*《理解孩子的画》的原文和笔记通过 滴墨书摘APP 导出

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