我的一次蒙特梭利幼儿园家长会

虽然已经有两个小孩了，虽然大女儿也上过一年蒙特梭利（一下简称蒙氏）幼儿园，但是感觉才是我第一次参加蒙氏幼儿园新学期家长会。像我这样的慢性格，人生是不是活两次才行？简单分享下家长会的内容。

家长自我介绍

家长会的第一个活动是大家分别做自我介绍，并且分享一下小时候的一些成长经历。发现家长们的工作范围很广，有的人做传媒，有的人做大学老师，有的人是品牌公关，有的人是日语翻译，还有本程序员:)

每个人成长的经历各不相同，有的人在18岁之前被父母管的比较严，18岁之后所有的事情都由她自己做主，有的人从小就基本上都爱，相信要把爱也传递给孩子，播种爱给孩子。与我而言，似乎我小时候没有什么特别印象深刻的经历，于是我说，我由于结婚用十周时间学了一首钢琴曲，才发现其实有些时候学新的东西并没有那么难，于是在30多岁以后，滑了一次雪，尝试丙烯画，学习做饭中。

本学期安排

家长会中，老师首先介绍了班级的孩子们，由于涉及隐私，我裁掉了孩子的照片。因为班级一共只有22个孩子，所以男女比例会有些波动，比如之前大女儿在的时候女生稍多一些，现在是男生稍多些一些。蒙氏教育强调给孩子提供和真实生活一样的混龄环境，可以看到3-6岁各年龄孩子都有。

孩子的不同成长阶段有不同的特点，比如孩子有个阶段会说一些比较“重”的话，蒙特梭利教育中称为“语言诅咒”阶段，从正向看，这是孩子在体会语言的力量。

每天的时间安排。每天会有三个circle时间，所谓circle（圆圈）字如其意，就是小朋友们做成一个圆圈，集体活动。了解蒙氏理念的人都知道，蒙氏的所有集体时间，其实都是鼓励孩子参加，而不是强制孩子参加的。因为班级22个小朋友的班级里面有四个老师（中教，外教，配班，生活），所以会有老师关注不参加集体活动的孩子。会根据孩子的情况处理，如果孩子觉得英语听不懂，不愿意参与英语circle，会鼓励孩子，或者建议外教更主动的接触孩子。如果孩子确实有别的想法，不想参加，也会尊重孩子的意见。

随后老师介绍了本学期的安排，每个月都会有不同的主题（主要体现在下午的集体课里面）。蒙特梭利教育一般认为每天需要有3个小时的连续工作（work）时间，这对于孩子成长非常重要。大家所熟知的蒙氏教具，都是用于工作时间的。蒙氏教育同时也鼓励老师自己根据需要制作新的教具。可惜的是，由于北京市教委的要求，每天工作时间只能有2.5小时。不光是我们幼儿园，北京其它幼儿园也是做了相应的调整。 老师还鼓励孩子早来，晚来不利于孩子进入独立工作状态。为了多培养孩子独立生活能力，下周开始家长只送到门口（家长不进门），由老师协助脱衣服，换室内鞋。放学也是一样。

介绍中，老师也提到，到了五岁为了和小学衔接，小朋友会多练习写字。五岁以前的孩子不会要求练字，会练习三指的正确握笔姿势，逐步练习手的力量。在混龄的集体中，孩子通过观察其他孩子，培养生活能力，例如孩子们的加餐时间，孩子们或排队或继续工作，按顺序拿水果等加餐。老师建议孩子多参与家务，体会生活，有助于孩子成长，例如在家做饭时和孩子一起洗菜，闻一闻菜的味道。 上学期有同学母亲是大学艺术史老师，进入课堂给孩子做分享。本学期继续鼓励家长进入课堂，带给孩子不同感受，开扩眼界。对于阅读，老师提到除了读绘本，也可以多了解实际生活给孩子读新闻。分享生活中看到的事情。同样是月食，既可以讲过去人们想象的天狗吃月亮，也可以讲科学道理。

讲到这里，有一个体验游戏。老师发每个人一张纸，每个人闭上眼睛，按老师的指令折纸，同样的指令（三次对折后撕掉两个角），结果却不同，这是我结果（请忽略背景。。。）：

蒙氏教具演示

蒙氏教室分为生活区，感官区，文化区，语言区和数学区，每个区域整齐有序的摆放着教具。有很多人看幼儿园先看价格，其实理念更重要。原来我们参观过东三环附近的一个幼儿园，虽然参观的时候看起来老师态度也很好，但是没有蒙氏老师和善坚定的气质，后面去看孩子们的教室，发现那个幼儿园虽然通过玩具柜划分了不同的区域，但是不会让人觉得很简洁整齐有序。说回来，有些工作区域是外教的“领地”，这次中教主班老师演示了生活区，数学区和感官区蒙特梭利教具。蒙氏教育强调由孩子自己探索，亲手体会规律，为孩子将来学习打下基础。

生活区

生活区并不是简单的“干活”，而是包含了基础的训练。例如擦桌子需要先把毯子打开，再放东西，要不然东西拿出来没地方放。生活区擦桌子，擦的过程中可以包含0和1的书写。整个擦桌子的过程，从准备到结束，对于孩子来说需要半小时到一小时。

数学区

三项式定理

下图是三项式定理: “(a+b+c)的立方”，老师并不是给孩子讲这是三项式定理，而是通过教具的引导，让孩子在操作中体会三项式的展开。

1. 把正方体按a，b，c边长展开： 完全展开之后如下图，例如黄色小方块代表c的立方（从右往左的七个方块分别表示一乘以c的立方，三乘以c的平方乘以b，三乘以c的平方乘以a），蓝色小方块代码b的立方，红色小方块代表a的立方。最左侧的黑色长方体是axbxc。

2. 展开后，小朋友会根据颜色提示，按层组装回去。组装过程中孩子会发现，大立方体，从任意角度切开，都是同样的颜色组合。

分数

下图分别是感官区的的构成三角形盒和数学区的分数小人。前者比较容易，是通过不同的三角形去组合构成一个大的正三角形。后者目的是让孩子理解同样的“1”，可以被均匀分解为1/2, 1/3, 1/4，从而体会分数的概念。

加法蛇

加法蛇的工作中，小朋友可以体会连续加法，最终结连加结果是90。作为小学生的家长，补充下，小学一年级有个重点就是数的分解和组合，还有借位的时候有个方法叫“破十法”，这个工作其实包含了这两个内容。 最简单的形式是不进位的，如下图：

加法蛇摆好之后，老师会演示，从一侧开始，满十用金色的十个连串的珠子替换原本摆好的彩色的珠子。

如果彩色珠子加一起超过了十，需要暂时用黑色珠子代替。

所有都替换完成以后，要验算。验算就是比较彩色和金色珠子的数量是否一致，如左下图所示：

老师强调，蒙氏工作都有错误控制（下图的黑线），提示小朋友有没有操作正确。

互动和结束

最后还有个互动环境， 写下自己的20个优点。生活再于自己内省，发现自己的优点，才能传递给孩子。几分钟时间，我只写出了4个:(

大家在TED视频how to raise successful kids without over parenting(如何培养出成功的孩子— 不要过度的呵护)中结束了本次家长会。

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